Donyara’s Blog

MMF 3, MODUL 1, Aufgabe 8 b, Bewertung

MMF 3, MODUL 1, Aufgabe 8b, Bewertung

hier MMF 31

Lerntagebuch 23./27.11.2009

MMF 3, MODUL 2: Ansicht, Aufgaben, Ausdruck
noch:
MMF 3, MODUL 1: Sammlung von Arbeitsanweisungen
GI-Lernplattform: Zugangsproblem, schnell behoben, dazu: Mail
Anfrage von Markus Biechele
Mailto: Anthony, wordpress-support, und Csaba, GI,
wg z.Zt. noch nicht möglichen Aufrufs
‘Gruppenblog über Suchmaschinen” und
zum Verlinken mit Moodle erforderlicher
Verknüpfungen
GI-Lernplattform: Markus Biechele, wg. Wiederherstellung des Zugangs
Wolfgang Drees’ Mitteilung über Schließung und
Umbau der GI-Moodle am 27./28.11.2009
MMF 3, MODUL 1: 10 Tage nach Einrichtung des Gruppenblogs,
Popdemiblog’s Blog, bzw. Ablauf der Wartezeit für
weitere Programmvorschläge für das Deutschpop-
Festival, Aufgabe 2b, sollte Aufgabe 4, Verlinkung
der Blogseite mit GI-Lernplattform, erfüllt werden;
der Versuch ist fehlgeschlagen, obwohl das
Vorgehen den Arbeitsanweisungen entsprach;
connectivity? (Der am 17.11. neu eingerichtete
Gruppenblog lässt sich z.Zt. noch nicht über
Suchmaschinen aufrufen.)
Mailto: Csaba und Karmelka,
Anfrage zu Verknüpfungen sowie
Zwischenmeldung und
Mailanhang:
Open Source Gruppenblog,
Aufgabe 2a, Vorstellung, unter “Portfolio” und
Aufgabe 2b, Blogroll/Post
Aufgabe 6, Digitalisierte Arbeitsblätter, ebenda
Antwort auf Utes Mail
Nachtrag vom 27.11. zu Aufgabe 8a,
Evaluation
Aufgabe 8 b, Skalierte Bewertung

Addendum: Bis dato noch fehlende Beiträge wurden nach Öffnung der
GI Lernplattform am 29.11.2209 eingereicht,bzw. hochgeladen;
Aufgn. 2a und 2b, bzw. Aufg. 4, Aufg. 6 und Aufgn. 8a,a,b

MMF 3, MODUL 1, Aufgabe 8a, Evaluation (1)

EVALUATION – Voraussetzung einer Bewertung

In MMF 3, MODUL 1 waren insgesamt 8 Aufgaben zu bearbeiten und zu reflektieren, zu erproben war eine Vielzahl von Lösungsschritten,
zwischen inhaltlicher und technischer Bearbeitung wäre zu trennen. Ausbildungsziel ist in erster Linie die Vermittlung technischer Fertigkeiten als unerlässliche Voraussetzung für den Einsatz medialer Unterrichtsmiitel, die praktische Umsetzung ist nicht weniger interessant und die Erarbeitung eines Portfolios eventuell von Nutzen.

Aufgabe 1 Aufgabenstellung (kursiv)
Machen Sie sich mit der Methode der Portfolioarbeit vertraut, indem Sie die Infos/Links auf den die Aufgabenstellung ergänzenden Arbeitsblättern durcharbeiten.
1. Reflektieren Sie die Methode, melden Sie Bedenken an, wägen Sie Vor- und Nachteile gegeneinander ab und überdenken Sie ihre Praktikabilität, den praktischen Nutzen.
2. Veröffentlichen Sie Ihren Text auf Ihrem Lernerblog, bzw. auf einer Blogseite, bitte schreiben Sie eine Kurzfassung und veröffentlichen Sie diese auf dem Gruppenforum der GI Lernplattform.
3. Bitte kommentieren Sie in diesem Forum Beiträge anderer Teilnehmer.

Die Aufgabe ist erfüllt: Bitte vergleichen Sie Donyara’s Blog, Blogroll vom 29.10.2009, und die Blogseite “MMF 3″ mit aktivem Link zur gleichnamigen Worddatei.
Eine Kurzfassung wurde mit einem aktiven Link zur Worddatei “Portfolio” auf das Gruppenforum der GI Lernplattform geladen und dort veröffentlicht.
2 Kommentare zu Beiträgen von Kollegen wurden geschrieben und deren Eintragungen/Kurzfassungen auf dem Gruppenforum der GI Lernplattform , hinzugefügt.

Bei Aufgabe 1 ging es schwerpunktmäßig um Begriffsklärung, bzw. Verständnis, neue technische Aufgaben waren nicht zu bewältigen.
Die Bearbeitung der Aufgabe ist abgeschlossen.

Aufgabe 2: Deutschpop – Festival

Aufgabenstellung (kursiv) dazu: 2 Arbeitsblätter mit Infos, Links
Wir nehmen einfach mal folgendes an: Das Goethe – Institut in Ihrer Region hat Sie gebeten, 3 – 4 Deutschpop – Musikgruppen für ein geplantes Deutschpop-Festival vorzuschlagen. Daher werden Sie jetzt mit drei Kolleginnen aus Ihrer Gruppe zusammen arbeiten und in Ihrer Kleingruppe diesen ‘Auftrag’ bewältigen.
1. Tutorin stellt Musik-Arbeitsgruppen zusammen.
2. Ihnen steht danach ein Musik-Arbeitsgruppenforum auf der GI Lernplattform zur Verfügung, (zu finden unter dem Themenforum), organisieren Sie dort Ihre Gruppenarbeit, teilen Sie ein, wer welche Musikgruppe bearbeiten möchte.
3) Jedes Mitglied der Arbeitsgruppe legt bitte eine neue Seite im persönlichen Blog an, (Seite anlegen), und stellt eine interessante Musikgruppe/Sängerin oder Sänger kurz und prägnant vor, natürlich auch mit Fotos, evtl. einm Konzertbericht oder Auszügen aus einer CD-Besprechung sowie einer persönlichen Stellungnahme von Ihnen.
4) Verlinken sie jeweils einen Videoclip (youtube.com) eines für Ihrer LernerInnen geeigneten Liedes der entsprechenden Gruppe.
5) Der Text eines Liedes einer Musikgruppe sollte in der Präsentation enthalten sein – wenn Sie Zeit und Lust haben mit zwei, drei Aufgaben zum Textverständnis.
6) Dann entscheidet die Arbeitsgruppe, ob drei oder vier Musikgruppen dem Goethe-Institut vorgeschlagen werden sollen, welche das sein werden und erarbeitet eine kurze, überzeugende Präsentation für das Goethe-Institut: als Powerpoint oder als neue Seite in einem Blog oder in einem neu eingerichteten Blog.

Die Bearbeitung der ganzen Reihe von zu Aufgabe 2 gehörenden Arbeitsaufträgen erfolgt sowohl in E, Einzelarbeit, als auch in GA, Gruppenarbeit, bzw. Kleingruppenarbeit;(Arbeitsergebnisse aus GA, bzw. KGA, entstehen unter Mitwirkung aller Team-Kolleginnen, in KGA bearbeiten lassen sich sehr einfache Aufgaben, Erteilung komplexerer Aufgaben eventuell an größere Gruppen, weil entsprechend mehr Chancen für eine erfolgreiche Zusammenarbeit bestehen.) Sehr wichtig ist die richtige Aufgabenkoordinierung: Für das schülerzentrierte Arbeiten gilt: Schülerzentriert ja, aber nicht ungesteuert!

Vorbereitung
Bei Bearbeitung von Aufgabe 1 war Bewusstsein für jetzt erst aufkommende juristische Bedenken in Bezug auf Aufgabe 2 noch nicht vorhanden oder vorauszusetzen. In Erläuterungen zur Aufgabenstellung, Aufgabe 2, sind Hinweise auf das deutsche UrhG enthalten, ebenso auf unterschiedliche in anderen Ländern geltende Regelungen, vergl. dazu auch GI Neuseeland. Für die Bearbeitung von Teil 3 der Aufgabe gilt das Prinzip EVA, Eigenverantwortliches Lernen, uneingeschränkt. Man muss überlegen: Was ist erlaubt und möglich und was ist nicht erlaubt?
Am 03. November 2009 habe ich den Hinweis auf das UrhG auf die Blogroll gestellt, kein Feedback erhalten. Können so viele Kollegen überall auf der Welt irren? Gewiss nicht, nur leben sie nicht im Geltungsbereich des deutschen UrhG. Vorsichtshalber habe ich am 08.November 2009 eine Mailanfrage, Bitte um Zustimmung zur Veröffentlichung auf meinem Blog, an das Büro der WISE GUYS gerichtet, von der Sekretärin eine kurzfristige Rückmeldung erhalten über Weiterleitung der Anfrage – und bis dato nichts mehr gehört. Die Entscheidung für die WISE GUYS war zu revidieren, es bestand die Möglichkeit, Reinhard Donaths Vorschlag zur Bearbeitung der SkaToons zu folgen, die sich (2005 als Rechteinhaber?) mit dieser Art der Bearbeitung einverstanden erklärt haben. Problem: Aus Zeitgründen konnte keine vergleichbar sorgfältige Bearbeitung mehr erfolgen, Abfassung des Vorschlags: Kurz unf knapp. Wichtig: Es kommt auf die Technik der Verlinkung auf und von Blogs, Anlage eines Gruppenblogs und Verlinkungen zur Moodle an. Dafür müssen jedoch sämtliche technischen Voraussetzungen stimmen, die Technik muss richtig funktionieren, bei technischen Problemen lässt sich die Inanspruchnahme der Nachfrist wirklich nicht vermeiden. Was die Gesetzlichkeit der Bearbeitung angeht, möchte ich feststellen, dass diese in MMF 1 den Vorschriften des UrhG entsprach. In MMF 3 wäre eine Klarstellung, z.B. durch das Goethe-Institut, hinsichtlich richtiger Auslegungen angebracht, um die Gefahr notwendiger Herbeiführung einer solchen im Gerichtssaal auszuschließen. Anderswo sind lediglich offensiv entstellende Bearbeitungen (solcher Songs) zu kommerziellen Zwecken untersagt.

Recherche
Diese wurde den von Reinhard Donath richtig angelegten Lernpfaden entsprechend durchgeführt, dazu wurden 2 Arbeitsblätter mit Infos/Links durchgearbeitet und davon ausgehend wurde die Suche erweitert. Darüber hinaus wurde die MMF 1 Arbeitsmappe, mit Gesetzestexten UrhG, zu Vergleichszwecken herangezogen, in MMF 1, MODUL 2, erstellte Arbeitsblätter durchgesehen, die Aufgabenbearbeitung vom MMF 1, MODUL 3, auf Donyara’s Blog geladen, (gefahrlos, die Links zu didaktisierten Arbeitsblättern funktionieren nicht mehr).
Das Ergebnis der Recherche unterschied sich nicht vom Ergebnis der Recherche in MMF 1, wegen der Didaktisierbarkeit ihrer Texte fiel die Wahl auf die WISE GUYS; die Bearbeitung der SkaToons ist nicht
meine Entscheidung, andererseits lassen sich jedoch auch ihre Songs nicht schlecht und sogar richtig bearbeiten.

Bearbeitung
Einzelarbeit
Der Aufgabenstellung entsprechend wurden die WISE GUYS als Interpreten vorgeschlagen mit kurzer Einführung, Video, Foto, Liedtext mit Videolink und Verständnisfragen, Pressestimmen und Link zur Webseite; (da noch keine Zustimmung zur Veröffentlichung vorlag, vorläufig nur inhaltliche Bearbeitung als Worddatei, besser PDF?).
Ersatzweise vorgeschlagen wurden die SkaToons, kurz und knapp, mit Einführungstext, Foto, Link zur Video-Datei, Link zum Songtext, Fragetechnik/Globalverstehen, Link zur Webseite; (Eintrag auf der Blogseite “Portfolio” auf dem Gruppenblog “Popdemiblog’s Blog”)
Gruppenarbeit
Musik-Arbeitsgruppe 03 Alexandrina, Ute, Wera
Ute hatte ihren Interpreten, Roger Cicero, schon gleich nach Kursbeginn auf ihrem Blog “Ute in Portugal” auf der Blogseite “Portfolio”
vorgestellt und wollte mit der Gruppenarbeit fortfahren, mit Rückfrage zur Aufgabenstellung Aufgabe 4, Verlinkung des Arbeitsergebnisses.
Mein Arbeitsblatt/Vorstellung der WISE GUYS wurde der Arbeitsgruppe
zur Auswahl/Entscheidung aufs Musik-Arbeitsgruppenforum 03 hochgeladen.
Alexandrina hat sich in der 2. Phase, Recherche, relativ früh ausgeklinkt.
Die Gruppenarbeit geriet ins Stocken, als/weil technische Probleme auftraten: Ich war von der Teilnahme ausgeschlossen, meine Beiträge ließen sich nicht mehr hochladen, gingen verloren, es dauerte bis zum Wochenende, bis ich die Störung mitteilen konnte, Csaba Gloner hat die Schaltung repariert. Inzwischen gab es nur Mail-Kontakte, Ute bat um Beteiligung bei Bearbeitung des 2. Teils der Aufgabenstellung, gemeinsam erarbeiteter Programmvorschlag für das Deutschpop-Festival. Ich habe einen Kommentar, Einführungstext: WISE GUYS, als Kommentar auf Utes Blog geschickt, Ute hat ihn in ihre Präsentation aufgenommen. Die Zusammenarbeit konnte nicht weiter gedeihen, weil ich noch keine Zusage der WISE GUYS erhalten hatte und weil es tagelang hängende Anwendungen auf meinem Rechner gab.
Einzelarbeit
Technische Aufgabenstellungen
Ich habe nach der bewährten Trial and Error Methode versucht, (wie beim Selbstentdeckenden Lernen, ohne richtige Anleitung), einen geschlossenen Gruppenblog einzurichten.
1. Versuch Anlage eines MMF 3 Blogs ausgehend von Donyaras Blog
Ergebnis: Unterblog angelegt, “Sing Sing Blog”, Zugang zum Dashboard nur über Hauptblog, Donyara’s Blog, mit Donyara’s Passwort, daher als Gruppenblog nicht geeignet, der Name “Sing Sing Blog” ist auch schon anderweitig belegt. Aufruf/Google mit URL? Verlinkung mit GI Lernplattform ?? testen !
2. Die Einrichtung eines Gruppenblogs “Popdemiblog’s Blog” hat wegen hängender Anwendung erst nach tagelangem Hin-und Her-Gemaile mit support@wordpress.com funktioniert.
Gruppenarbeit
Ich habe meine Arbeitsgruppe auf dem Musik-Arbeitsgruppenforum 03 zur Mitarbeit auf dem Gruppenblog eingeladen und das Passwort für den Zugang zum Dashboard per Mail übermittelt, Alexandrina und Ute sind als User eingetragen, keine Eintragungen. Ich hoffe, der Aufgabenstellung damit in richtiger Weise entsprochen zu haben.
Verlinkungen sind noch zu testen, zunächst ist jedoch mit support@wordpress.com zu klären, warum sich dieser Blog nicht googeln lässt,( evtl. Wiederherstellung des ursprünglich vorgesehenen Namens Popdemi’s Blog)
Einzelarbeit
Inhaltliche Bearbeitung
Inzwischen habe ich allein umdisponiert, die Auswahl der Interpreten geändert, bzw. angefangen über die SkaToons zu arbeiten, mit Recherche, Profiling, Programmvorschlag, Didaktisiertem Arbeitsblatt, usw.

Präsentation
MMF 3, MODUL 1, Aufgabe 2
a) Vorschlag: Interpreten Einzelarbeit
b) Vorschlag: Programm für Deutschpop-Festival Gruppenarbeit

Von der Veröffentlichung eines Interpretenprofils auf dem eigenen Blog wurde bis zum Vorliegen einer Erlaubnis abgesehen; stattdessen wurde eine Worddatei gestaltet als Link und a) der Arbeitsgruppe auf dem Musik-Arbeitsgruppenforum zur Auswahl/Entscheidung präsentiert;
b) Karmelka hat das Interpretenprofil als Tutorin als Dateianhang per Mail erhalten. Damit wurde der geschlossene passwortgeschützte Arbeitsraum nicht verlassen; der Zweck der Übung, Präsentation zwecks Auswahl/Entscheidung ist dennoch erfüllt.
Die technische Aufgabenstellung, Blogdarstellung der WISE GUYS, war ohne deren Erlaubnis nicht erfüllbar.
Da eine Erlaubnis der SkaToons, (Rechteinhaber?), vorliegt, kann die Darstellung dieser Band auf dem Blog nachgereicht werden; auf “Popdemiblog’s Blog” befinden sich
Aufgabe 2,a – unter der Blogseite “Portfolio” ein Kurzprofil
Aufgabe 6 – unter der Blogseite “Didaktisierte Arbeitsblätter” ein noch nicht vollständig didaktisierter Song, “Egoisten”,
Aufgabe 2,b – und auf der Blogroll ein z.Zt. noch “einbändiger” Programmvorschlag für das Deutschpop-Festival, (andere Interpreten sollten hinzukommen).

Eine Woche vor Modulende haben Csaba und Karmelka als Tutoren eine vollständige Revision und die Entfernung von Aufgabe 2 von der GI Lernplattform mitgeteilt, mit sich daraus für die Aufgaben 4, Verlinkungen, (und evtl. 5, Kommentare,) ergebenden Konsequenzen.

3. Aufgabe: Themenforum – Deutschpop

Aufgabenstellung – kursiv
Über Ihre Eindrücke von deutschsprachigen Musikgruppen und Sängerinnen und Sängern sowie ganz allgemein die Möglichkeiten, die dem Deutschunterricht damit geboten werden, können wir uns in diesem Forum auseinandersetzen. Beachten Sie bitte, dass dieses Forum zum Austausch zwischen den Teilnehmern dient. Auch Ihre Tutorin liest das Forum mit, aber wenn Sie eine direkte Frage an Ihre tutorin haben, benutzen Sie bitte das Gruppenforum, oder schreiben Sie ihr eine E-Mail.

Die Aufgabe ist erfüllt:
Der Beitrag wurde am 08.11.2009 hinzugefügt.
Aufgabe 3 ist damit abgeschlossen.

MMF 3, MODUL 1, Aufgabe 8 a, Evaluation (2)

Der gestern gespeicherte 2. Teil der Evaluation, Aufgaben 4 – 8, ist wegen Überlänge des Beitrags nicht erhalten oder gespeichert worden, neuerliche Eingabe hier. Beachte auch Nachtrag am 27.11.2009:

Aufgabe 4
Links zu Deutschpop-Präsentationen

Aufgabenstellung kursiv
Diese Seite steht für Links zu den in Ihren Blogs erstellten Präsentationen über die ausgewählten Deutschpop-Gruppen zur Verfügung. Bei “Link zur Blogseite” bitte nicht die Hauptadresse des Blogs eingeben, sondern nur den des Beitrags oder der Seite, wo es um die Präsentationen geht.
Hier können Sie auch die Präsentation im Word- oder PowerPoint-Format hochladen, falls Ihre Arbeitsgruppe eine erstellt hat.

Die Aufgaben sind hier in wesentlichen Teilen, insgesamt noch nicht vollständig erfüllt.
Aufgabe 2b, Programmvorschlag für Deutschpop-Festival, ist insofern erfüllt, als dass der Vorschlag für das Veranstaltungsprogramm mit Auftritt der SkaToons auf dem Gruppenblog “Popdemiblog’s Blog” abgelegt ist; ohne Beiträge der Team-Kolleginnen bleibt es bei einem “einbändigen” Programmvorschlag; Gruppenarbeit ist nicht immer möglich.
Aufgabe 4
Die Präsentation wurde noch nicht hochgeladen, um der Gruppe Gelegenheit zur Veröffentlichung ihrer Beiträge auf dem Gruppenblog zu geben, wird ASAP nachgeholt.( Auf der Lernplattform besteht für jeden Teilnehmer nur eine Möglichlichkeit des Uploads von Beiträgen, nach einmaliger Eingabe eines Beitrags steht die Funktion/Schaltfläche für weitere Uploads nicht mehr zur Verfügung.)
Nachtrag am 27.11.2009: Der den Arbeitsanweisungen Reinhard Donaths folgend heute versuchte Upload von Aufgabe 4 war nicht erfolgreich.
Datengleich: Mailto Karmelka wg. vorl. Einreichung und Csaba wg. Fehler-, bzw. Ursachenanalyse, (Frage zu Verknüpfungen
des Gruppenblogs gestern auch an Anthony at wordpress support und Csaba.)

Vorschlag von Karmelka: Erkundung des Wikis am Wochenende; Mitteilung von Wolfgang Drees: Fr – Sa Moodle-Sperre wg. Wartungsarbeiten

Aufgabe 5
Deutschpop-Präsentationen kommentieren

Aufgabenstellung kursiv
Die verlinkte (sic!) Deutschpop-Präsentationen ansehen und kommentieren
Schreiben Sie mindestens zu einer Präsentation einen Kommentar.

Aufgabe 5 ist erfüllt.
Ein Kommentar zur Präsentation von Sabine, Susan und Wolfgang (aus Tündes Gruppe) wurde hinzugefügt, von der Gruppe vorgeschlagen wurden Xavier Naidoo und “Die Prinzen”
Die Bearbeitung von Aufgabe 5 ist abgeschlossen.

Aufgabe 6
Digitale Arbeitsblätter erstellen

Aufgabenstellung kursiv
Wählen Sie einen deutschsprachigen Song aus und didaktisieren Sie ihn für eine Ihrer Lerngruppen.
Bitte arbeiten Sie mit einer neuen Seite in Ihrem Blog, kopieren Sie den Text hinein und verlinken Sie einzelne Wörter: statt also Worterklärungen zu geben, soll der Text mit Links ins WWW versehen sein, so dass sich die LernerInnen das Text- und Sprachverständnis selbst “erklicken” können.
Einige web-bezogene Aufgaben sollen am Ende Ihres didaktisierten Arbeitsblattes stehen: zum Inhalt des Textes, zur Musikgruppe oder eine ergänzende Recherche-Aufgabe.
Veröffentlichen Sie in dieser Datenbank die Adresse Ihrer Blog-Seite mit dem didaktisierten Song.
Klicken Sie einfach auf “Eintrag hinzufügen”.

Aufgabe 6 ist im Sinne inhaltlicher und technischer Bearbeitung weitgehend erfüllt:
Markierte Textstellen lassen sich anklicken und sind mit Abbildungen, Lexikon oder Redensarten-Index hinterlegt/verlinkt.
Aufgabe 6 ist evtl. im Sinne einer technischen Aufgabenstellung zu optimieren, (Plugins?), die Themenwahl ist nicht besonders glücklich; hinderlich waren a) juristische Bedenken b) technische Probleme und c) infolgedessen Zeitmangel.
Neubearbeitung mit geänderter Themenwahl so bald wie möglich.
Die Blogseite “Digitalisierte Arbeitsblätter” wurde noch nicht hochgeladen, um den Kolleginnen Gelegenheit zur Ablage ihrer Didaktisierungen auf der Blogseite des Gruppenblogs zu geben.
(Weblinks/Worddateien wären zweckmäßig.)
Nachtrag am 27.11.2009:
Karmelka und Csaba haben Popdemiblog’s Post und Pages inzwischen schon als Mailanhang erhalten.

Aufgabe 7
Ausgewählte Arbeitsblätter ansehen und kommentieren

Aufgabenstellung kursiv
In dieser Datenbank sehen Sie von den Teilnehmern ausgewählte Arbeitsblätter. Kommentieren Sie sie bitte: schreiben Sie mindestens zu einem Arbeitsblatt einen Kommentar.

Aufgabe 7 ist erfüllt.
Ein Kommentar zu Gaby Goldbergs Didaktisierung eines WISE GUY Songs wurde hinzugefügt.
Die Bearbeitung von Aufgabe 7 ist abgeschlossen.

Aufgabe 8
Evaluation der Portfolioarbeit

Aufgabenstellung kursiv
Nun haben Sie eine hoffentlich interessante Arbeitsphase hinter sich und Ihr Lernertagebuch in Ihrem Blog gut geführt, so dass Sie nun Ihre eigene Arbeit reflektieren und evaluieren können.
Bei der Einführung in das Thema Portfolioarbeit bat ich Sie um folgendes:
- am Ende dieses Moduls sollten Sie Ihre Arbeitsergebnisse (Aufgaben, Arbeitsblätter für Ihren Unterricht u.a.) sichten, auswählen
- und dann eine Reflexion des vierwöchigen Arbeits- und Lernprozesses schreiben.
- Ganz am Ende fehlt nur noch eine Selbst-Bewertung Ihrer Arbeit. Machen Sie sich bitte Gedanken zu einzelnen Bereichen dessen, was und wie Sie in den vier Wochen an diesem Thema gearbeitet haben und benutzen Sie ein individuelles Punktesystem, um zu einer Gesamtbewertung Ihrer eigenen Arbeit zu kommen.

Letzter Eintrag in Ihrem Lernertagebuch nun also: Reflexion und Selbst-Bewertung Ihrer Arbeit, dann bitte die Blog-Adresse dieses Eintrages hier veröffentlichen und die anderen Mitglieder Ihrer Gruppe einladen, Ihren Text zu lesen und ihre Evaluation in Ihrem Blog zu kommentieren – was Sie bitte auch bei ausgewählten Einträgen der anderen machen – so lernen wir mit- und voneinander.Smiley.

Der in der Einleitung oben gegebenen Beschreibung in MODUL 1 zu bearbeitender Aufgaben entsprechend haben sich Arbeitsergebnisse aus unterschiedlichen Bereichen ergeben. Folgende technische Fertigkeiten wurden zusätzlich erworben: Videoverlinkungen wurden geübt, ein Gruppenblog angelegt (und noch nicht richtig genutzt), es bedarf weiterer Beschäftigung mit technischen Möglichkeiten für User und dem Thema Privacy; eine technische Aufgabe, Anlegen von Snaps ist noch im weiteren Kursverlauf zu erfüllen. Interessante Möglichkeiten der Anwendung wurden erprobt, Stichwort: Lernen mit Musik, in der Klasse, beim Konzert oder auf dem Blog. Weiteres Vorgehen: Digitales Lernen mit Songtexten mit weiteren Beispielen erproben, unter Beachtung rechtlicher Erfordernisse, d.h. mit Zustimmung der Rechteinhaber.
Aufgaben 1-8 von MODUL 1 waren sowohl in Einzel- als auch in Gruppenarbeit, kurz GA, zu lösen. Methodisch didaktisch von Nutzen war die GA Selbsterfahrung, Grenzen und Möglichkeiten der GA wurden verdeutlicht, vergl. dazu gegenwärtigen Stand der Bearbeitung von MODUL 1, Interdependenzen, Erfordernisse der Organisation.
Der für die inhaltliche Bearbeitung erforderliche Zeitaufwand war vergleichsweise hoch. Insgesamt lässt sich die Arbeit in MODUL 1
als interessante Lernerfahrung bezeichnen.
Aufgaben 1-8 von MODUL 1 sind in wesentlichen Teilen innerhalb der dafür pauschal anzunehmenden Monatsfrist bearbeitet. Kleinigkeiten lassen sich noch hinzufügen, eine technische Aufgabe bedarf demnächst der Lösung: Snaps. Sofern die Bearbeitung der Aufgaben nicht innerhalb der empfohlenen Monatsfrist möglich war, ist das auf immer wieder auftretende technische Probleme, manchmal nicht mögliche GA, infolgedessen auch Zeitmangel zurückzuführen, daher lässt sich die Inanspruchnahme von Nachfristen nicht immer vermeiden, Upload noch fehlender Aufgaben ASAP.
Hinweis:
MMF 3, MODUL 1, Aufgabe 8a, Evaluation (1) und
MMF 3, MODUL 1, Aufgabe 8a, Evaluation (2)
werden in der oben angegebenen Reihenfolge veröffentlicht und
sind aller Voraussicht nach nur hier auf dem Blog zu lesen, (evtl Page).
Auf der GI Lernplattform ist in der Regel der Upload bloß eines Beitrags möglich, dieser Beitrag kann nur die Bewertung sein.
MMF 3, MODUL 3, Aufgabe 8b, Bewertung
Die Aufgabenbearbeitung von MMF 3, MODUL 1, Aufgaben 1-8 lässt sich am besten anhand der von den Tutoren benutzten Tabelle bewerten.
Upload der Bewertung auf Blogroll, evtl. Blogseite, und Beitragseingabe auf der Aufgabenseite, MMF 3, MODUL 1, Aufgabe 8, ASAP

Lerntagebuch 16./22.11.2009

1. Reparatur des Eingabefelds auf Musik-Arbeitsgruppenforum 03 der GI-Lernplattform
2. 2 Anfragen zur Technik: Links, (Aufgaben 2b u. 4), Privacy sowie Snaps,(Aufgabe 6), sh. auch Startseiten, ff. bei WordPress
3. Ohne Anleitung, by Trial and Error:
Versuch der Einrichtung eines Gruppenblogs
Ausgehend von Donyara’s Blog liess sich nur ein “Sing Sing Blog” genannter Unterblog einrichten, wg. Dashboardzugangs nur mit Donyara’s Passwort nicht zu gebrauchen, (Verlinkungen?)
Versuch der Einrichtung eines unabhängigen Gruppenblogs scheiterte zunächst an so genannter “hängender Anwendung”; daraufhin tagelanger Mail-Austausch mit support@wordpress.com, Einrichtung des von mir “Popdemi’s Blog” genannten Gruppenblogs unter dem Namen “Popdemiblog’s Blog” durch WordPress, Namensänderung nicht möglich.
4. Mitteilung der Einrichtung des Gruppenblogs auf Musik-Arbeitsgruppenforum 03, Passwort per EMail an Teamkollegen, Möglichkeit zum Einloggen als User über Eingabe links oben auf der Startseite von WordPress
5. Problem: Blog URL lässt sich nicht aufrufen, Konsequenzen für die Verlinkung, Rückfrage bei support@wordpress erforderlich
6. Einzelarbeit: Bearbeitung der SkaToons als Interpreten, Aufgaben 2 a und b, Aufgabe 6
7. Einzelarbeit: Einträge in Gruppenblog, “Popdemiblog’s Blog”, mit Interpreten, die der Veröffentlichung (2005 als Rechteinhaber) nicht widersprochen haben. Kurz und knapp: Aufgabe 2a, Blogseite “Portfolio”, Vorstellung der SkaToons; Aufgabe 6, Blogseite “Didaktisierte Arbeitsblätter”, Bearbeitung des SkaToon Songs “Egoisten”, Markierungen noch kursiv, ohne Snaps, (vervollständigen!), Aufgabe 2b, Blogroll, Präsentation der SkaToons im Rahmen eines Programmvorschlags für das Deutschpop-Festival, z.Zt. noch “einbändiges” Prgramm, lässt sich füllen mit Einträgen der Kollegen, Ergänzungen erwünscht, übrige Blogseiten ebenso
8. Aufgabe 5 zu Aufgabe 2b: Kommentar zur Präsentation für das “Deutschpop-Festival” von Sabine, Wolfgang, Susan aus Tündes Gruppe, Interpreten Xavier Naidoo und “Prinzen”
9. Aufgabe 7 zu Aufgabe 6: Kommentar zum Didaktisierten Arbeitsblatt von Gaby Goldberg: Wise Guys!
10. Aufgabe 9, a) Evaluation b) Bewertung
a)Evaluation war per 21.11.2009 vollständig bearbeitet, Textteil wegen Überlänge verloren!! Neueingabe ASAP
b) Bewertung, Eingabe ASAP

Lerntagebuch 10./15.11.2009

MMF 3, MODUL 1; Aufgaben 2 – 6

Phase 1: Vorbereitungen
Musik-Arbeitsgruppenforum 03,
Kontakte/Mitteilungsaustausch mit Gruppe 03,
Alexandrina und Ute
Technikproblem: Funktionsstörung bei Beitragsupload,
Mitteilung an Csaba und Karmelka
Vorbereitungen: Inhaltl. Bearbeitung der Aufgaben 2-6 als Worddateien
(vor technischer Bearbeitung der Aufgaben 2-6, entspr. Aufgabenstellung auf Blog, Praktikabilität unter Berücksichtigung des UhrG?, Sinn und Zweck der Veröffentlichung?)
Einrichtung eines zugangsbeschränkten Blogs, genannt “Sing, sing…”,
Untertitel: MMF 3 Blog, Team 03, 09/10, nur für Tutoren und über GI Lernplattform, Eingabe: URL u./o. EMail-Adresse, mit Passwort für Dashboard, entsprechende Mitteilung auf Musik-Arbeitsgruppenforum,
Passwort nur per EMail, Anlage folgender Blogseiten: Portfolio/Vorstellungen von Interpreten, Digital(isierte Arbeitsblätter)/solche und Impressum/Rechtliche Hinweise

Phase 2: Recherche
Foren: Arbeitsgruppenforum, Gruppenforum und Forum
“Step into German” – Liedtexte und Didaktisierungen,
Achtung: Gelegentl. gibt es Schwierigkeiten beim Öffnen
von Links, bzw. Didaktisierungen oder beim Drucken!
Auswahl von Liedtexten für Aufgabe 6, Didaktisiertes Arbeitsblatt
a) Quäl dich fit, Wise Guys
Alternative:
b) Egoist, Skatoons

Phase 3: Bearbeitung
Aufgabe 3. Allgemeines zu Deutschpop, Direkteingabe/Eingabemaske
Aufgaben 2 und 4, (nicht 5), Vervollständigung der Ankündigung/Vorstellung der Wise Guys, bei Ute !
Aufgabe 6, WT – Markierung von Begriffen zwecks Verlinkung, Hinterlegung mit Bildern, evtl. auch LEO, WT – Markierung von Idiomatik zwecks Verlinkung mit Redensarten (?), W: Diverse Imperative,
anhand von Textbeispielen, mit Erweitung: (Fitness-)Trainerwortschatz,
Feinplanung/Stundenaufbau entsprechend 4 Phasen der Internetarbeit

Phase 4: Präsentation
MMF 3, MODUL 1, Aufgabe 3: Upload (der Direkteingabe/Maske) auf GI Lernplattform
MMF 3, MODUL 1, Aufgabe 4: Ergänzung als Kommentar auf Ute’s Blog: Einführungstext/Vorstellung der Wise Guys

Lerntagebuch 01./09.11.2009

MMF 3, MODUL 1, Aufgabe 2

Phase 1: Vorbereitungen
a) Arbeitsgruppenbildung durch Karmelka,
mit Alexandrina, (Alessja?), und Ute in Gruppe 03,
auf dem Arbeitsgruppenforum 03
b) Anlage einer Seite “Portfolio” auf Donyara’s Blog

Phase 2: Recherche
a) Durchsicht des IST-Bestands an Printmaterial
im MMF 1 Ordner, MODUL 3, Aufgaben 1,2,3 und 3
b) Upload auf der Lernplattform eingereichter Aufgaben
nun auch auf Donyara’s Blog,
Seite: MMF 1, MODUL 3, Aufgaben 2,3 und 3
Links inaktiv, evtl. noch Upload hinterlegter Übungsblätter
c) Vergleich der Aufgabenstellungen
d) Vergleich der Arbeitsmaterialien
e) Internetrecherche zum Thema Deutschpop
f) Auswahl einer Deutschpop-Gruppe unter dem Aspekt der Brauchbarkeit im Sprachunterricht

Phase 3: Bearbeitung
a) Vorstellung der Gruppe entsprechend Aufgabenstellung
auf Worddokument, mit eigenen Worten, Foto, Videoverlinkung,
Upload: Liedtext mit Verständnisfragen, Konzertberichte, Link
zur Webseite der Gruppe

Phase 4: Präsentation
c) Vor Upload der Vorstellung auf den Blog: Mailanfrage bei Rechteinhabern
Vorläufig, bis zum Erhalt der Zusage:
d) Upload zur Ansicht der Kollegen aufs Arbeitsgruppenforum 03
e) MMF 3, MODUL, Aufgabe(n 1, Portfolio, und) 2, Vorstellung,
als Mailanhänge an Karmelka, zwecks Ablage, Ausdruck, usw.

Lerntagebuch 03.11.2009

MMF 3, MODUL 1, Aufgabe 2

Phase 1 Vorbereitungen
Aus MMF 1 ist erinnerlich, dass die Elektronische Ablage von Songtexten nach § 52a UrhR in engen Grenzen, im Intranet oder im geschlossenen Benutzerbereich erlaubt, auf frei zugänglichen WWW-Seiten grundsätzlich verboten ist. Liegt für MMF eventuell eine Ausnahmegenehmigung vor? Sind die Bestimmungen zwischenzeitlich gelockert? Ergibt sich diese Fragestellung nur innerhalb Deutschlands, bzw. innerhalb des Geltungsbereichs des Gesetzes, und anderswo nicht? Bevor noch mehr Fragen aufkommen, beschränke ich am besten den Zugang zu Donyara’s Blog mit einem Zugangswort. Wem und wo soll ich das mitteilen? Welche Auswirkungen ergäben sich im Hinblick auf die Aufgabenstellung?
Wie sinnvoll wäre es, das Zugangswort auf die Lernplattform zu stellen? Ist eine Lernplattform von der Größe der GI Moodle nicht immer in gewisser Weise offen? Im Ausland stellt sich das Problem eher nicht, deutsche MMFler sind durch das Gesetz eventuell unangemessen benachteiligt. In D sollte man zum Schutz vor so genannten “Abmahnungen” und Anwaltskosten im vierstelligen Bereich aktuelle Bestimmungen vergleichen, zuletzt vom Juli 2009, GI Neuseeland, Checkliste zum Thema “Songtexte im Unterricht, S.10,11 und 12 Newslettter%2047%20Juli%202009 Link öffnet langsam! Abgesehen davon rät der “Spiegel”, Büro Fried von Bismarck, sich vor der Bearbeitung immer durch eine Erlaubnis der Rechteinhaber abzusichern.